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Донецький національний університет
Факультет іноземних мов
Кафедра англійської філології
Методична розробка розвивально-виховного заходу-вікторини іноземною (німецькою) мовою
під час педагогічної практики в 7d класі школи IGSKronsberg (м. Гановер, Німеччина) за темою“ Länder und Kulturen der Welt (Quiz und Gruppenaufgabe)”
Гановер - Вінниця - 2016
Тема: Die intellektueller ziehende Klassenstunde-Quiz „Länder und Kulturen der Welt” (Розвивально-виховна година-вікторина «Країни і культури світу»)
Цілі заходу:
Навчальна мета: практикувати з дітьми тематичний лексикон (країни, національності, мови), звернутись до географічних знань (політична карта світу), познайомитися з різноманітністю менталітетів та культурних спадщин різних народів;
Розвиваюча мета: розвивати лексичні навички учнів; сприяти розвитку уваги, кмітливості, самостійного мислення, аналізу і самоаналізу; розвиток швидкості мислення та надання відповідей на задані питання; розвиток роботи в групі та уміння презентації власних думок у звичайній або креативній формі; розвивати імпровізаційні вміння;
Виховна мета: прищеплювати учням повагу одне до одного, до вчителя та однокласників, особливо, до їхніх культур та менталітетів; стимулювати бажання дізнатися про «світи», світогляди, культурні спадщини та особливості виховання (у поєднанні з категорією національності) однокласників; формування «чуття єдиної родини» в інтернаціональному класі, почуття особистої вагомості та своєї значущості серед однокласників.
Оснащення заходу: план-конспект розвивально-виховної години, аудіоматеріал, роздатковий матеріал з тематичним вокабуляром (країна – національність - мова), роздатковий матеріал з картою світу, матеріал для вікторини (назви категорій, питання, аудіоматеріал, візуальний матеріал у вигляді фотографій національних страв та національних костюмів), класна дошка.
Тема заходу, проведеного в інтернаціональному класі, де більшість учнів походять із різних країн, є досить ризикованою, але, як показав досвід, кращого вибору і не можна було зробити. За моїм задумом, нижче описаний виховний захід (із усіма його частинами: з домашнім завданням, індивідуальною роботою та роботою в групах) мав спонукати учнів класу до єдності. Він повинен був розвивати почуття «один за всіх та всі за одного», давати кожному учневі можливість відчути свою значимість серед однокласників, вагомість своєї особистості, своєї культури та мови, що є незамінним для мирного і комфортного життя в мультинаціональному соціумі. Багато іммігрантів у Німеччині виховують своїх дітей в білінгвальному і трилінгвальному середовищі.
Erste Doppelstunde (Перше заняття)
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Etappen der Klassenstunde
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Lehreraktivitäten
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Zeit
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1. Begrüßung
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- Guten Morgen, meine lieben Schüler! Wie geht es euch? Habt ihr einen schönen Vormittag gehabt?
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2 min
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2.1 Erklärung, was und warum wir in der Klassenstunde machen werden.
2.2 Thema fürs Quiz ankündigen.
Zettel mit Weltkarte und Nationalitäten verteilen.
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- Ich stehe hier in eurer Klassenstunde nicht einfach so, sondern weil ich sie mache und weil ich gerne möchte, euch was beizubringen.
- Ich wollte genauso, wie ihr, mich nicht langweiligen, deshalb habe ich ein, meiner Meinung nach, relevantes und großartiges Thema ausgesucht, woran ihr sehr gerne arbeiten werdet!
- Heute geht es um Länder und Kulturen der Welt!
- Kennt ihr viele Länder? Nationalitäten? Sprachen?
Während ich die Zettel, die ihr gebrauchen werdet, euch verteile, möchte ich euch fragen, welche Länder ihr kennt. Aber passt auf, nicht nur das Land möchte ich hören, sondern auch die Nationalität und die Sprache des Landes.
- Ahmad! Könntest du mir ein Beispiel geben?
- Jasmin…
- Sehr gut! Jetzt habt ihr eine Möglichkeit noch mehr Länder kennenzulernen.
- Das ist aber nur der Anfang unserer interessanten Arbeit für heute. Nun kommt noch was dazu! Wir haben für euch ein Quiz über das Thema ausgedacht. Es gibt auch Belohnung für die schnellsten Antworten! Weißt ihr, was ein Quiz ist?
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5 min
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3. Erklärung der Regeln und der Belohnung für die schnellsten Antworten
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- Genau. Wir verteilen euch in 6 Gruppen, so dass in jeder Gruppe 3-4 Leute sind.
Wie ihr sehen könnt, stehen 5 Kategorien zur Auswahl:
1) Musik
2) Nationale Gerichte
3) Volkstrachten (Nationale Kleidung)
4) Begrüßung
5) Bräuche
Als erstes wählt eine Gruppe eine Kategorie und eine Nummer von 1 bis 5 aus. Ich öffne den Zauberbriefumschlag, ziehe die ausgewählte Nummer raus und lese die Frage vor, die ihr beantworten müsst. Antworten darf nur die Gruppe, die dran ist. Wenn irgendjemand aus der anderen Gruppe eine richtige Antwort schreit, und die Gruppe, die dran ist, sie wiederholt, wird die richtige Antwort der Gruppe zugerechnet, die dran war. Deshalb passt auf!
- Für jede richtige Antwort bekommt ihr 1 Punkt. Für eine kreative Antwort – 2 Punkte. Ich schreibe alles auf!
- Eine wichtige Sache noch. Es gibt eine Belohnung für die 2 Gruppen, die gewinnen, nämlich die doppelte Menge der Murmelsteinen, womit ihr viel schneller Eis essen könnt. Zum Beispiel.
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13 min
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4. QUIZ + Zettel mit den Punkten
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[der Lehrer leitet den Quiz, gibt den Gruppen Punkte]
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55 min
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5. Ergebnisse bekanntmachen, die Gruppe nennen, die die meisten Punkte gesammelt hat
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Nach dem Quiz werden die Ergebnisse vorgelesen und 2 Gruppen genannt, die die meisten Punkte gesammelt haben.
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3 min
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6. Murmelsteine vergeben
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[Frau Göksu (die Klassenlehrerin) tut die doppelte Menge der Murmelsteine ins Glas rein; für so viele Schüler, die in den Gewinnergruppen waren]
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2 min
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7. Danken. Neue Gruppen formieren.
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- Vielen Dank für eure hervorragende Leistung! Es war richtig toll mit euch!
- Sagt mal, hat diese Arbeit euch gefallen? Habt ihr was Neues gelernt?
- Jetzt geht es aber noch etwas weiter. Ich möchte euch mitteilen, dass ich es total interessant finde, dass in diesem Raum so viele Leute sind, die aus verschiedenen Ländern herkommen, und sehr unterschiedliche Kulturen haben. Oder doch nicht so unterschiedliche? Habt ihr noch etwas Gemeinsames? Habt ihr mal über die Kulturen voneinander gefragt? Das ist doch richtig spannend! Früher gab‘s so was nicht, man blieb öfter dort, wo man geboren worden war. Jetzt wandern die Menschen durch die ganze Welt!
- Also, jetzt kommt noch was Interessantes, wofür ihr auch Punkte bekommt. Erst verteilt euch Frau Göksu in die Dreiergruppen und dann erkläre ich weiter …
[Verteilung in die neuen Gruppen. Achtung! Die Schüler werden so verteilt, dass jede Gruppe 3 verschiedene Nationalitäten hat]
- Die Aufgabe ist die folgende: ihr sollt jetzt einen Dialog ausdenken. Aber was für einen! Jeder Gruppenteil muss in der Sprache seiner Herkunft reden.
Zum Beispiel, ich frage Assil etwas auf Ukrainisch, sie antwortet mir aber auf Arabisch, und Tim sagt noch was auf Deutsch dazu.
- Habt ihr Fragen?
[Fragen beantworten]
- Ihr werdet jetzt dafür 10 Minuten haben, aber nachher werdet ihr mit euren Dialogen weiterarbeiten. Morgen werdet ihr die Dialoge vor mir und euren Klassenkameraden präsentieren.
- Nun die Frage, wofür ihr Punkte bekommt. Wir werden versuchen, die Dialoge zu verstehen und dann raten wir, worum es ging. Wenn der Sinn richtig erraten ist, bekommt die jeweilige Gruppe Punkte. Für alle kreativen Vorstellungen, die wir vielleicht nicht erraten können, gibt es auch extra Punkte.
- Viel Erfolg!
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10 min
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8. Danken. Abschied nehmen.
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- Vielen Dank noch mal! Ich freue mich auf morgen! Chao!
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1 min
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Zweite Doppelstunde (Друге заняття)
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1. Begrüßung und Einleitung ins Thema
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- Guten Morgen, meine lieben Schüler! Wie geht es euch heute? Habt ihr schön geschlafen?
- Wir machen heute weiter. Und fangen mit euren Dialogen an!
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3 min
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9. Die Präsentationen der Dialogen
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[Schüler präsentieren ihre Dialoge vor der Klasse.
Die Klasse muss raten.
Der Lehrer schreibt die Punktzahlen an die Tafel.]
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45min
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10. Reflektion. Die neue Aufgabe erklären.
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- Vielen Dank für so eine großartige Arbeit! Es war unglaublich interessant, so eine tolle Erfahrung gemacht zu haben!
- Wie hat es euch gefallen? Was könnt ihr selber darüber sagen?
[die Schüler teilen ihre Gefühle mit]
- Wir bleiben bei unserem Thema und kommen langsam zu einer anderen Aufgabe… Dafür bekommt ihr einen Zettel!
! Sowohl das Material (das ARBEITSBLATT) mit der neuen Aufgabe, als auch die Erklärung für sie ist unter der Tabelle zu finden !
Zusätzliche Erklärungen:
- Zu Nationalitäten: bei euren Präsentationen dürft ihr eure nationale Kleidung anziehen [VOLKSTRACHTEN] (ich werde es übrigens auch machen, meine ukrainische „Wischiwanka“ anziehen), Musik selbst spielen, etwas schauspielern, irgendwelche Gerichte kochen und mitnehmen. Ihr seid ganz frei und nachher werdet ihr sehr gut benotet. Je kreativer ihr seid, desto besser seid ihr benotet. J
- Ich weiß, dass die Aufgabe sehr schwierig und herausfordernd ist, aber auch sehr interessant, nicht wahr? Und jede Herausforderung, die wir überwinden, macht uns stärker. Also, jetzt dürft ihr mit der Aufgabe anfangen, und am 19.05. werdet ihr sie präsentieren.
- Passt auf! Ihr werdet eure Präsentationen auf Englisch machen! Erinnert ihr euch daran, warum auf Englisch?
[Weil die Klasse am Do., (am 19.05), den ganzen Tag auf ENGLISCH redet und lernt]
* Volkstrachten – Nationale Kleidung
* Der Brauch – die Bräuche – nationale Traditionen
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17 min
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10. DIE ARBEIT MIT DEN AUFGABEN
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22 min
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11. Die Aufgabe für Zuhause geben.
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- Liebe Schüler, es ist schon soweit. Wir haben nicht so viel Zeit mehr. Ihr dürft gerne weiter nach unserem Unterricht miteinander arbeiten. Am Do. werden wir die Präsentationen vorstellen. Passt auf: AUF ENGLISCH!
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2
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12. Danken und Abschied nehmen
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- Vielen Dank euch! Ich wünsche euch viel Erfolg, Spaß und Begeisterung! Ich glaube an euch und bin schon richtig gespannt! Schönes Wochenende!
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1
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ARBEITSBLATT (bekommt jeder Schüler)
Die Aufgabe (in den Gruppen):
1. Erzähle deinen Partnern über deine eigene Nationalität und Kultur, indem du diese 5 Dinge präsentierst:
- den Namen der Nationalität
- nationale Kleidung (erkläre, wie die Kleidung aussieht)
- nationale Musik (welche Instrumente da gespielt werden, welche besonderen Töne, Laune, usw.)
- nationale Gerichte
- wie klingt der Satz „Hallo! Wie geht es dir?“ in deiner Sprache?
- erzähle über berühmte Bräuche deines Landes
2. Finde mit deinen Partnern eure kulturellen Ähnlichkeiten (irgendwelche Bräuche, Sitten, Eigenschaften der Mentalitäten, wo ihr euch ähnlich seid).
3. Denkt eine neue Nationalität aus! Diese Nationalität soll eure gemeinsamen Eigenschaften in sich verbinden.
Denkt die folgenden 5 Sachen aus, die eure neue Nationalität beschreiben würden:
1) den Namen der Nationalität
2) eure nationale Kleidung
3) nationale Musik (dies könnt ihr auch gerne am nächsten Do selbst spielen)
4) die Gerichte eurer ausgedachten Nationalität
5) den Satz „Hallo! Wie geht es dir?“ in eurer gemeinsamen neuen Sprache
6) einen besonderen Brauch
4. Präsentiert eure gemeinsame Nationalität in der Gruppe am Donnerstag, den 19.05., AUF ENGLISCH.
З повагою ІЦ "KURSOVIKS"!
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